城乡社区协商工作计划安排范文(城乡社区治理实施方案怎么写)

1.城乡社区治理实施方案怎么写

为进一步加强社区党建工作,强化社区自治功能,健全社区协商机制,推进社区法治建设。

近日,我市在贯彻落实中央、省相关政策规定的基础上,以平凉市委、市政府办公室文件印发了《关于推进城市社区治理工作的实施方案》(以下简称《方案》。 《方案》指出,2017年,以社区综合服务设施为主体、各类专项服务设施相配套的社区服务网络逐步建立健全。

2020年,形成以社区党组织为核心、社区自治组织为骨干、社区居民为主体、社区社会组织和驻社区单位共同参与的社区治理格局,形成政府基本公共服务、公益性志愿互助服务和商业性便民利民服务相互衔接的社区服务体系。 《方案》明确提出4项重点任务。

一是加强社区党建工作,由社区党组织书记、街道(乡镇)班子成员、辖区单位党组织负责人等组建社区大党委,依托居民区、商务区、开发区,组建区域性党组织。二是创新社区治理机制,建立健全以居民自治为基础,以多元参与、民主协商为主要特征的社区治理机制,实现政府治理和社会自我调节、居民自治良性互动。

三是强化社区服务功能,建立社区综合服务管理平台,积极促进政府公共服务、居民志愿互助服务、便民利民服务向社区覆盖,逐步建立面向全体社区居民,主体多元、设施配套、功能完善、队伍健全、机制合理的城乡社区服务体系,并按照多样化社会服务需求,组织开展政府购买社会工作服务。 四是推进社区减负增效,基层政府及其职能部门、街道办事处要提高社会治理能力,切实转变职能,推进服务型政府建设,建立街道办事处(乡镇政府)权力清单,明确社区居民委员会依法履行职责清单和协助政府工作清单。

《方案》要求,各级党委、政府要把深入推进社区治理工作作为加快构建“党委领导、政府主导、社会协同、公众参与、法治保障”社会治理新格局的重要一环,纳入重要议事日程,加大经费保障、优化队伍结构、健全考评机制、强化宣传引导,形成全社会共同参与和推动社区建设的良好氛围。 。

2.加强城乡社区协商有什么主要任务

(一)明确协商内容。

根据当地经济社会发展实际,坚持广泛协商,针对不同渠道、不同层次、不同地域特点,合理确定协商内容,主要包括:城乡经济社会发展中涉及当地居民切身利益的公共事务、公益事业;当地居民反映强烈、迫切要求解决的实际困难问题和矛盾纠纷;党和政府的方针政策、重点工作部署在城乡社区的落实;法律法规和政策明确要求协商的事项;各类协商主体提出协商需求的事项。 (二)确定协商主体。

基层政府及其派出机关、村(社区)党组织、村(居)民委员会、村(居)务监督委员会、村(居)民小组、驻村(社区)单位、社区社会组织、业主委员会、农村集体经济组织、农民合作组织、物业服务企业和当地户籍居民、非户籍居民代表以及其他利益相关方可以作为协商主体。 涉及行政村、社区公共事务和居民切身利益的事项,由村(社区)党组织、村(居)民委员会牵头,组织利益相关方进行协商。

涉及两个以上行政村、社区的重要事项,单靠某一村(社区)无法开展协商时,由乡镇、街道党委(党工委)牵头组织开展协商。人口较多的自然村、村民小组,在村党组织的领导下组织居民进行协商。

专业性、技术性较强的事项,可以邀请相关专家学者、专业技术人员、第三方机构等进行论证评估。协商中应当重视吸纳威望高、办事公道的老党员、老干部、群众代表,党代表、人大代表、政协委员,以及基层群团组织负责人、社会工作者参与。

(三)拓展协商形式。 坚持村(居)民会议、村(居)民代表会议制度,规范议事规程。

结合参与主体情况和具体协商事项,可以采取村(居)民议事会、村(居)民理事会、小区协商、业主协商、村(居)民决策听证、民主评议等形式,以民情恳谈日、社区(驻村)警务室开放日、村(居)民论坛、妇女之家等为平台,开展灵活多样的协商活动。 推进城乡社区信息化建设,开辟社情民意网络征集渠道,为城乡居民搭建网络协商平台。

(四)规范协商程序。协商的一般程序是:村(社区)党组织、村(居)民委员会在充分征求意见的基础上研究提出协商议题,确定参与协商的各类主体;通过多种方式,向参与协商的各类主体提前通报协商内容和相关信息;组织开展协商,确保各类主体充分发表意见建议,形成协商意见;组织实施协商成果,向协商主体、利益相关方和居民反馈落实情况等。

对于涉及面广、关注度高的事项,要经过专题议事会、民主听证会等程序进行协商。通过协商无法解决或存在较大争议的问题或事项,应当提交村(居)民会议或村(居)民代表会议决定。

跨村(社区)协商的协商程序,由乡镇、街道党委(党工委)研究确定。 。

3.社区服务计划怎么写

我刚刚也在写啊~~就写些你在社区干了什么事情~那个可以不用太认真~他只要确认一下你有做就好了~随便编点~参考一下:台北县瑞芳镇吉庆国民小学学生『小区服务学习』实施计划壹、依 据:台北县北府教特字第0910540850号函「公私立中等以下学校学生区服务学习」实施计划办理。

贰、缘 起:一、为激励学生阐扬「人人为我,我为人人」的服务理念,发挥「助人最乐,勤劳简朴」的精神,培养成服务自己、服务别人的习惯与技能,并从服务中学习、印证课堂所学,进而建构小区意识。二、符应『学校小区化,小区学校化』的教育改革趋势,以培养学生爱护乡里、关怀小区的高尚情操,踊跃投入社会服务行列,在潜移默化的学习过程中,建立正确的服务人生观和生命共同体的观念。

参、目 标:一、辅导学生认识生命的真谛,培养多元价值观,澈发学生人文关怀的精神。二、培养学生从小主动分摊家事、服务他人的责任感与关怀家人的美德。

三、增进学生服务他人的习惯与技能,建立服务的人生观,为现代公民做准备。四、强化学生关怀生活环境,热心公共事务之小区意识,并以服务回馈家庭、学校及小区乡里。

参、实施原则:一、激发学生参与意愿。二、发挥学生社团功能。

三、配合学校教育特性。四、依据小区环境需求。

五、具有教育性、持续性与利他性。肆、办理单位:一、主办单位:学务处二、协办单位:教务处、总务处、辅导室伍、实施办法:一、推展主题内容:(一)家事服务1、由导师与家长共同订定学生家事服务的内容、时间及认证方式,透过班亲会议,取得共识。

2、各班导师加强倡导,鼓励学生踊跃参与。(二)校园服务1、由学校拟订学生本身职责以外之服务项目,利用课余、假期时间由学校教师指导,于校园内所从事之服务活动。

2、由学校行政单位提出,经校长核定之志工性质服务、劳动服务及艺文展演活动工作。(三)小区服务1、劳动服务:于学校邻近小区,从事环保、清洁、绿化美化等工作。

2、公共服务:参与政府、文教机构式民间机构举办之非政治性、商业、营利活动之志工服务。二、教育倡导:(一) 利用各项集会全面性加强教育倡导,让全体教职员工及学生,均能充分了解小区服务学习课程之精神,并能率先力行,倡导小区服务风气。

(二) 实施前利用家长会会议期间加以倡导、设计给予学生家长一封信,或藉由其它联络方式与学生家长及小区邻里充分沟通,俾建立共识。三、执行方式:(一) 开学前拟定服务学习教育实施计划,把握由近至远、由家庭至学校、小区的原则。

(二) 加强引导师生辨识合法、正当之团体或小区服务对象,加强安全措施。(三) 活动前举办行前讲习使学生了解服务地区风俗习惯或服务对象,活动结束后务必进行检讨与反省活动,俾收预期活动成效并发挥教育功能。

(四) 于活动安排上可依学生社团定期服务、学校安排后服务、学校推介个别服务及学生自行安排服务等方式进行。(五) 各项服务活动内容,应订定严谨、合理之认证与评鉴方式并印制发给学生「服务学习护照」,供学生记录服务内容及认证使用。

(六) 学期结束前一周办理「服务学习」成果发表,邀请家长及学生共同观摩学习,以收楷模认同之效。(七) 结合「荣誉制度」激励学生服务意愿,从日常生活与道德行为做起,认同服务学习重要。

四、服务学习课程时数:每位学生每学期「服务学习」时段及时数,由学务处会同教务处共同拟订办理。五、办理时间:(一) 弹性学习时间、级会、社团活动。

(二) 假日或课后时间。(三) 其它适当时间。

六、奖励措施:(一) 结合本校推行「荣誉制度」实施计划实施,于服务活动后发给奖励卡,并登录「服务学习护照」。(二) 「服务学习护照」登录服务满100小时者,另颁发「服务学习楷模奖状」,并视为荣誉予以公开颁赠表扬。

(三) 由各班级任老师依学生参与服务之表现,于学期德育与群育成绩中做为加分之参考。陆、附注:本计划经校务会议通过呈校长核准后公布实施,修正时亦同。

4.社区协商包括哪些内容

(1)法律法规规定由村(居)民会议、村(居)民代表会议决策的事项;

(2)乡镇人民政府(街道办事处)提出的村(居)民委员会设立、撤销、范围调整的初步方案;

(3)城乡社区安全防范、公共设施、物业管理、卫生健康、法治教育、移风易俗等涉及居民切身利益的公共事务、公益事业;

(4)为“三留守”人员(老人、儿童、妇女)、高龄独居老人、残障失能人士、单亲家庭、刑释解教和社区康复人员,青少年,婴幼儿,外来人员等各类社区群体或家庭提供的社区服务项目;

(5)村(社区)集体资金、资产、资源管理,集体经济组织成员资格界定,村(社区)接受社会捐赠物资的使用与分配等城乡社区事务;

(6)环境保洁、排污处理、电梯加装、宠物管理、小区停车等居民反映的矛盾问题;

(7)党和政府的方针政策、重点工作部署在城乡社区的落实;

(8)法律法规和政策明确要求协商的事项;

(9)各类协商主体提出协商需求的事项。

5.求社区邻里互助计划和总结

亲亲邻里节,绽放人间情 为自觉实践“三个代表”重要思想,加强精神文明建设,扎实推进市委市政府“争做文明绍兴人,争创全国文明城”号召,街道积极寻找新颖的活动载体,宣扬文明的社区风尚,在2003年成功举办首届邻里节之后,于今年11月份在越城区举办首届“越城邻里节”期间继续举办了第二届“邻里节”, 使此项活动得以继续深化和延续,为塔山居民提供了一个增进了解、联络感情、融洽邻里关系的重要平台,得到了众多辖区居民的好评。

街道第二届“邻里节”于11月14日拉开序幕,这次“邻里节”以“提高城市亲和力,增强社区凝聚力”为宗旨,以“邻里相亲,共创文明”为主题,在全街道各社区蓬勃地开展了一系列邻里节活动。与去年首届邻里节相比,街道第二届邻里节,从活动内容、活动形式、群众参与面上都有了新的创新。

一是活动内容更丰富 第二届邻里节,街道党委、办事处经过精心组织和策划,在全街道13个社区都举办了适合社区民情的活动,使一大批主旨新颖、内容独特的活动涌现了出来。如:“亲亲邻里聚一堂”楼道(台门)茶话会、发放空巢老人结对睦邻卡、“左邻右舍欢聚一堂”谈心会、“喷香邻里献身手”炒菜大赛,“小邻居音乐会”、本地人、外地人“心连心”交流活动、睦邻饺子大赛、“欢乐社区”游园活动、邻里共建联谊会等。

短短几天的邻里节中,全街道就组织了33场活动,场场活动都得到社区居民的踊跃参与,社区居民参与率基本达到了80%。 二是活动形式更多样 第二届“邻里节”活动规模大、要求高、涉及面广,街道党委、办事处精心策划、安排组织,制定了详细的工作方案,使第二届邻里节活动形式主旨更新颖、内容更独特。

与首届邻里节相比,第二届邻里节的活动形式从去年的“邻里联谊活动”、“社区文化活动”和“志愿服务活动”3个版块创新到“邻里相亲”沟通活动版块、“邻里文明”互助活动版块、“邻里风采”评比活动版块、家庭才艺比赛暨表彰会版块4个版块进行,并增加了 “建邻里亲情、展邻里风采”五个“十佳”评比活动。街道通过在各个社区开展十佳“和睦楼”、十佳学习型家庭、十佳社区热心人、十佳邻里节活动、十佳睦邻用语的评比,来力求各社区在节目上的创新。

三是群众参与面更宽广 为发动更多的居民参与到“邻里节”活动中来,使广大居民真正成为“邻里节”的主人翁,街道党委、办事处共发放了4000份“邻里节”宣传资料,在作好宣传发动工作的同时,注重发挥社区居民中党员、干部、教师、专家在“邻里节”活动中的重要作用,并积极发挥共青团、妇联优势,吸引广大青少年和妇女参加。与第一届邻里节相比,第二届邻里节注重了对弱势群体和外来人员的交流和帮助。

如各社区开展了:“党群结对”、“一帮一”、“多助一”等形式的扶贫助困活动;以及与“空巢”老人结对谈心的关爱活动;服务外来建设者的文化活动;本地人、外地人“心连心”交流活动等,通过这些活动来完善街道、社区两级志愿者管理网络,深化“爱心银行”工程,并引导和关爱外来建设者,使外来人员通过“邻里节”活动融入社区、融入邻居,争做文明好居民。椐统计,邻里节期间,共吸引了辖区近4000多名当地群众和外来务工者的参与,有80%的居民都知晓,塔山有个属于居民自己的节日--“邻里节”。

各社区认真地组织发动,广大居民的踊跃参与,街道党委、办事处的精心策划,使第二届邻里节所有活动都开展地非常顺利、非常成功。今后,街道仍将每年举办一次“邻里节”,来为居民架起一座和谐桥,以此来切实促进邻里相识、相认、相知、相助,形成和睦相处的社会氛围,带动全社会道德和文明水平的提高,从而发挥塔山街道在“双争”工作中的作用。

6.社区服务计划

一、活动目的: 根据新课程改革要求,为促进学生走向社会、接触社会、了解社会、学会做人、学会做事,增强社会责任感,培养并提高学生社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能力,结合我校实际,校德育处、团委每学年、美学期开展学生社区服务活动,拓展学校素质教育领域。

通过社区服务活动,整合了社会各方力量,配合学校做好学生的教育管理工作,使学校对学生的教育管理进一步得到延伸,进一步完善了学校的常规管理监督网络机制。通过自主探究和实践,培养了同学们的科学素养和人文精神、交流合作能力、社会适应能力、社会参与意识、公民责任感。

二、活动主题: 深入社会、了解社会、增强社会责任感,尽情展示“东林学子”、“女中学子”的风采。 三、活动主体: 全体高中学生。

四、活动形式和要求: 1、各年级以班级为单位分成若干活动小组,选出组长,走进社区,开展社区服务活动。活动时间量为1小时/周/人,或1工作日/月/人。

各活动小组的组长带领组员密切合作,自主开展社区服务活动。主动联系活动单位,简要制定了活动计划,在活动中同学们有意识地锻炼了各方面的能力。

2、以学生社团(义工团等)为单位,由学生干部自主参加社会公益活动,进一步培养和提高了学生的“自我管理、自我教育、自我服务”能力。 五、活动时间: 双休日、“五一”长假、“十一”长假、寒暑假。

六、活动内容: 1、参与社区管理,参加义工等活动。协助村、居委会出墙报,开展协助社区管理的各项工作,参加力所能及的社区劳动,开展植绿护绿、清洁楼道、拾捡垃圾等活动。

2、开展绿色环保活动。在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动;开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议;对本地区水环境污染的调查、分析和建议等。

3、发扬助人精神,在敬老院、福利院等地开展敬老爱幼活动,深入社区开展“送温暖,重晚情”活动。 4、开展读书学习互助活动,主要是同学间的相互帮助和指导社区内的中小学生开展读书学习。

5、开展社会调查活动。 6、普法宣传。

宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》,宣传《劳动法》,宣传与工人农民和生产生活密切相关的法律、法规和政策知识等。 7、积极参加“感动无锡”、“活力无锡”寻访实践活动,并有学生活动小组获奖。

8、参加“文明使者在行动”交通协勤活动。 9、参加学校学生假期安全值班工作。

10、参加爱心义卖活动。 七、活动效果: (一)、服务社区 通过服务社区的活动,使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点,继而萌生亲切感、自豪感,并懂得爱惜、保护它们;使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题,并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决,从而掌握基本的服务社区的本领,形成建立良好生活环境的情感和态度;使学生在服务的过程中学会交往、合作,懂得理解和尊重,形成团队意识和归属感,增强服务意识和责任感。

(二)、走进社会 通过进入社会情境,接触社会现实,参与各种社会活动等途径,使学生理解社会基本运作方式、人类生活的基本活动,积累社会生活经验;理解社会规范的意义,并能自觉遵守、维护社会规范与公德;在社会实践活动中形成并增进法制观念、民主意识;在实践中发展社会参与能力,形成参与意识和较强的公民意识。通过观察、考察和探究,懂得科学技术与日常生活、社会发展的关系,形成正确的科学观。

通过接触不同国家、不同民族、不同地区的文化,懂得理解、尊重文化的多样性。 (三)、珍惜环境 通过和自然的接触,领悟自然的神奇与博大,懂得欣赏自然的美,对自然充满热爱之情。

通过观察、考察身边的环境,领悟到自己的生活与环境息息相关,加深珍惜环境的情感。通过保护环境的活动,懂得人们的生产、生活对环境的各种影响,熟悉环境保护的常识,掌握基本的技能,并能综合运用所学的知识解决环保中的一些问题,自觉地从身边小事开始,关注周围、社区、国家乃至世界性的环境问题,并养成随时随地保护环境的意识和习惯。

(四)、关爱他人 通过和他人的接触、交流,学会理解他人的生活习惯、个性特点、职业情况,懂得尊重人、体谅人。通过体验个人与群体的互动关系,懂得他人和社会群体在个人生存与发展方面的重要性,体验关怀的温暖,对他人的帮助心存感激。

通过与人交往、合作,形成团结、合作的精神。经常留意身边需要帮助的人,自觉而乐意地为他们服务,掌握志愿服务的有关知识和技能,对他人富有爱心,使学生在与那些由于他们的帮助而从中获益的人的接触中,获得深刻体验、感受和满足。

(五)、善待自己 通过各种活动感悟生命的奥秘、意义与价值。发现自己的优点与弱点,知道如何发挥优势、弥补短处。

能够了解自己的情绪,并学会用适当的方法控制和调节自己的情绪,进一步适应各种社会角色,正确理解个人价值。通过各种锻炼活动,掌握安全生活的常识,能够在危难中自救与求救,养成对自己生命高度负责的态度。

懂得自己的权利与义务,能够学会用法律保护自己。在生活中养成良好的生活习惯、健康乐观的。

7.加强城乡社区协商怎样规范协商程序

协商的一般程序是:村(社区)党组织、村(居)民委员会在充分征求意见的基础上研究提出协商议题,确定参与协商的各类主体;通过多种方式,向参与协商的各类主体提前通报协商内容和相关信息;组织开展协商,确保各类主体充分发表意见建议,形成协商意见;组织实施协商成果,向协商主体、利益相关方和居民反馈落实情况等。

对于涉及面广、关注度高的事项,要经过专题议事会、民主听证会等程序进行协商。通过协商无法解决或存在较大争议的问题或事项,应当提交村(居)民会议或村(居)民代表会议决定。

跨村(社区)协商的协商程序,由乡镇、街道党委(党工委)研究确定。

城乡社区协商工作计划安排范文

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